参 考 答 案

一、单项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分）

1、A 2、B 3、C 4、D 5、D

6、C 7、D 8、A 9、D 10、B

二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分）

1、ABC 2、AC 3、ABC 4、ABD 5、ABCD

6、AB 7、ABCD 8、ABCD 9、AC 10、ACD

三、判断并改错（本题共10小题，每题2分，共20分）

1、×春秋战国改为公元前221年—公元1840年鸦片战争前夕

2、√。

3、×，还包括在军队外服预备役。

4、×，改为目前我国的军衔分为3等10级，尉官分为上尉、中尉和少尉。

5、×，中国国防教育日是：每年九月的第三个周六。

6、×，“国际战略力量”改为“国际行为主体”。（或者“任何国家或政治、经济实体，只要它在国际事务中具有独立的行为能力”改为“在国际关系中能够独立地发挥作用，并对国际形势及国际战略的运用和发展具有巨大影响的国家或国家集团”。）

7、×，改为霸权主义。

8、×，改为古田会议。

9、√。

10、√。

四、名词解释（本题共5小题，每题2分，共10分）

1、人民战争是指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织武装起来进行的战争。

2、战略环境是指影响国家安全和军事斗争全局的客观情况和条件。主要包括国际国内的政治、经济、军事、外交、科技、地理等方面的基本状况，以及由此而形成的战略态势，特别是战争与和平的总态势。

3、邓小平新时期军队建设思想，是以邓小平为代表的党中央、中央军委制定的新时期军队建设和国防建设的一系列方针、政策、原则和措施的理论概括。

4、国防动员亦称战争动员，是国家在转入战争状态时统一调动人力、物力、财力所采取的措施。

5、积极防御，是以积极的攻势行动，战胜进攻之敌的防御。亦称攻势防御，决战防御。从作战指导思想上讲，是为了辅助进攻，或为了转入反攻和进攻创造条件而进行的防御。

五、简答（本题共2小题，每题10分，共20分）

1、 我国古代军事思想的形成与发展主要经历了哪几个阶段，有何特点？

本题主要考察学生通过对我国古代军事思想的形成与发展过程的了解，认识各个阶段军事思想特点。参考答案：

（1）大约从公元前21世纪--公元前8世纪，中国为奴隶社会时期。是我国古代军事思想初步形成阶段。这一时期战争成为阶级斗争的最高形式。当时的军事理论散见于国家的典章法令和其他文献之中。出现了专门的军事文献《军政》、《军志》，在《尚书》、《周易》等古代典籍中也包含一些军事思想。（3分）

（2）大约从公元前8世纪初--公元前3世纪末的春秋战国时期。是我国古代军事思想趋于成熟阶段。春秋战国时期，中国古代军事思想出现了一个前所未有的兴盛时期。涌现了孙武、吴起、孙膑等一批兵学家,产生了《孙子》、 《吴子》、《司马法》、《孙膑兵法》、《尉缭子》等一大批兵学著作。孙武是先秦军事理论家的杰出代表，其著作《孙子》不仅是中国，也是世界军事思想发展史上的第一座里程碑。（4分）

（3）自公元前221年秦王朝建立，到1840年鸦片战争的2000 多年间，是我国古代军事思想的丰富发展阶段。中国军事思想经历了一个时缓时快地向前发展的漫长过程。各个时期都产生一些具有代表性的作战指导思想，进一步丰富了中国古代军事思想。（3分）

2、毛泽东人民军队思想的主要内容是什么？

（1）无产阶级必须建立自己新型的人民军队：依靠军队进行暴力革命是马克思主义的普遍原则；中国革命必须建立和掌握革命军队。（2分）

（2）人民军队的宗旨和任务：全心全意为人民服务是人民军队的惟一宗旨；人民军队的三大任务：打仗、生产、做群众工作（3分）

（3）人民军队的建军原则：确立了党指挥枪的原则；创立了政治工作三大原则：官兵一致、军民一致、瓦解敌军原则；实行政治、军事、经济三大民主；严格执行三大纪律八项注意；加强“三化”建设：革命化、正规化、现代化建设。（5分）

六、论述题：（20分）

结合本课的学习，谈一谈你对国防教育的理解。

本题主要考察学生本学期对军事理论课的学习，增强学习军事思想的兴趣，从而更好地为国防建设服务。无标准答案。要求语言丰富，逻辑严密，言之有物。